Machismo y micromachismo

Aquí dejo el vídeo que hemos realizado sobre el machismo:
https://youtu.be/tuIzJdkZKEY
Espero que os guste.

Inteligencia intrapersonal y visual- espacial y digital

Unidad 1: La condición afectiva del ser humano


La inteligencia intrapersonal se refiere a la autocomprensión, el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones de estas emociones y finalmente ponerles nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta mientras que la inteligencia visual-espacial comprende una serie de habilidades como: reconocimiento y elaboración de imágenes visuales.


Actividad 1: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

• Entra en alguno de estos enlaces y lee las frases que lanza Pierre Anthon:
• http://www.facebook.com/PierreAnthon
• http://fraseslibros.com/janne-teller/nada
• https://www.goodreads.com/author/quotes/453897.Janne_Teller
• http://kawaiikurai.blogspot.com.es/2016/02/frases-nada.html
• http://amordignodefe.blogspot.com.es/2015/08/nada-de-janne-teller.html
• Trata de identificar las emociones que suscitan estas frases en ti. ¿Qué reacciones te provocan? ¿Por qué? ¿Serías capaz de exponer en 10 frases qué es lo que tiene sentido en la vida para ti? 

Me provocan miedo y confusión. Confusión porque me hacen pensar mucho sobre la vida y replantearme su sentido. Y miedo por la razón de que me puede hacer cambiar mi opinión sobre el sentido de la vida y acabar pensando que la vida no tiene sentido y tenga grandes consecuencias en mi forma de pensar y de vivir.

En la vida tienen sentido multitud de cosas, como la familia y seres queridos, que siempre estarán ahí para ayudarnos y darnos amor. Los amigos también, ya que con ellos podemos divertirnos e incluso desahogarnos con cosas que no somos capaces de contar a otras personas. También tiene sentido en la vida encontrar nuestra misión en ella y aprender todo lo que tengamos que aprender tanto en el mundo físico como espiritual. En la vida tiene sentido todas las propuestas que nosotros mismos nos hacemos, como hacer el viaje de tu vida, casarte, tener hijos... ya que nos animan a conseguirlo y cumplir nuestros sueños .Incluso buscarle sentido a la vida durante nuestro largo camino, hace que tengamos una necesidad vital y busquemos en personas, libros... todo lo necesario para encontrarlo y así sentirnos satisfechos .Cuando realizamos actividades que nos gustan y nos sentimos realizados, entramos en un estado que le da sentido a nuestra vida. 

• Sobre el capítulo de la serie que hemos visto en clase: 
• En el mundo tecnológico que plantea la serie... ¿Cómo se viven las necesidades de Maslow? ¿Crees que se sacian y sitúan todas? ¿Qué es lo que les falta? ¿Se puede ser feliz sin ellas? Justifica tu respuesta. 

Las necesidades se viven de una forma muy distinta a la que estamos acostumbrados a ver, ya que las personas viven justamente con lo necesario para vivir. Se asemeja bastante a personas esclavas en un país escasamente desarrollado ya que de una forma u otra, acaban siendo esclavos de la sociedad. No se sacian todas, sólo las de fisiología y algunas de seguridad. Aunque cuando el chico conoce a la chica, se empiezan a satisfacer algunas necesidades de afiliación y reconocimiento pero sólo entre ellos. A ellos dos les falta satisfacer las de autorrealización y muchas de afiliación ya que sólo han cubierto la de confianza. Sin embargo, al resto de la sociedad, les faltaría por cubrir las de afiliación, reconocimiento y autorrealización. Sin ellas, se puede vivir pero no felizmente, ya que no eres libre, ni puedes hacer lo que te gusta, por lo que muchos no encuentran el sentido a la vida.

Actividad 2: INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL y DIGITAL

• Utiliza la herramienta Canva para crear una imagen con una frase que te inventes sobre las necesidades o que te haya llamado la atención del desarrollo del tema y el sentido de la vida. 
• Después la descargas y la subes a una red social con el hashtag: #LaVidaTieneSentido y me citas o me nombras. Debes ponerla también en esta entrada. 
• Si lo prefieres en lugar de la imagen puedes buscar un vídeo en youtube, de un trozo de película o de un documental que hable sobre el sentido de la vida y lo puedes poner en la entrada en lugar de la foto. 
• Reflexiona sobre el "porqué" has elegido esa frase y por qué te parece que puede dar sentido a la vida.

Me he inventado esta frase porque me parece que nos anima a encontrar el               sentido a la vida. Que una vez encontrado, seremos felices y viviremos con plenitud.

 He elegido esa imagen en la que aparece una persona de brazos abiertos que refleja libertad

y alegría  porque hace reflexionar sobre la vida, ya que muchas veces no nos damos cuenta de todo lo que tenemos y nosotros mismos nos ponemos muchos impedimentos. 

Las relaciones interpersonales

Unidad 1: La condición afectiva del ser humano

 

El ser humano es inteligencia sentiente, según propone el filósofo español Xavier Zubiri. Por eso el afecto es una dimensión muy importante para comprendernos. La vida sin afecto no es vida, pero en esta dimensión, por desgracia y a veces por culpa de los medios de comunicación social actuales hay mucha confusión. Amor, sexo, emoción, sentimiento... Todo forma parte del afecto pero cada uno de estos términos debe conocerse bien para vivir en armonía...

Tarea 1: Las dimensiones del ser humano 

• Si somos seres sociales por naturaleza, ¿cómo es posible que una persona viva sola (ermitaño, isla desierta,...)?

Somos seres sociales por naturaleza. Pero una persona que no necesita depender de nadie para vivir, es decir, no es un niño pequeño, bebé... por ejemplo, puede hacerlo. Aunque a lo mejor no tenga todas sus necesidades cubiertas ni se encuentre del todo bien al sentirse solo. O puede que sea una persona con una capacidad tanto física como mental para hacerlo.

•  ¿Se puede vivir en grupo, en sociedad, sin que surjan conflictos? Razona tu respuesta. 

No. Vivir en sociedad o en grupo sin que surjan conflictos, es muy difícil, e incluso imposible, ya que cada uno tiene una forma de pensar y hacer las cosas  y las distintas opiniones suelen crear conflictos.

• De las dimensiones de la persona que hemos estudiado, ¿crees que unas son más importantes que otras? ¿Por qué? En caso afirmativo, ¿cuáles?

Sí, creo que algunas son más importantes que otras. Porque hay algunas que son para el desarrollo personal interior y otras solo para el físico y se hace por gusto. Por ejemplo, es mucho más importante la afectiva que te lleva a ser una buena persona que la física, que sólo sirve para el desarrollo físico.

Yo pienso que las más importantes son:

1. Psicológica
2. Afectiva
3. Moral
4. Espiritual

Es decir, todas las estudiadas menos la física.

• Tarea 2: Emociones y Sentimientos
• Muchas veces hay mucha confusión en nuestra sociedad acerca de lo que son los sentimientos y las emociones. Pregunta en casa y en tu entorno la diferencia y anota las respuestas más comunes. ¿Qué crees que se puede hacer para mejorar en este aspecto?

Las respuestas más comunes han sido:
-Las emociones se producen y los sentimientos los llevamos dentro desde siempre.

pero sin embargo, algunas personas piensan lo contrario:

-Un sentimiento es lo que uno siente cuando le sucede algo y la emoción es lo que se lleva dentro.

Yo creo que lo que se puede hacer es animar a la gente a informarse, por internet, libros...

y así ayudarlos a conocer mas sobre si mismos, su naturaleza y también puede ayudar a saber gestionar mejor nuestros sentimientos o emociones.

• Trabajo en grupo
• Buscamos un anuncio que esté “de moda”. Lo analizamos (podemos seguir la guía que hemos visto en clase) y sacamos las emociones que pretende tocar y los posibles sentimientos asociados (20%)

Hemos elegido el siguiente anuncio:

Es un anuncio del festival de música "Coca cola music experience". Es un hombre enterrado en la arena hasta el cuello con los ojos cerrados. Da la sensación de que esta disfrutando porque se esta tomando una coca cola que tiene a su lado. El hombre parece un poco extraño por sus gafas y su peinado. El anuncio tiene muchos colores, entre los que predomina el rojo y el color arena del fondo.

Las emociones que nos suscitan son felicidad y tranquilidad, porque el hombre parece relajado y disftutando. Pero, por otra parte, nos da angustia al ver al hombre enterrado hasta el cuello, ya que parece que está atrapado y no puede salir. El anuncio nos anima a estar allí por las emociones que nos suscitan.

Los sentimientos que se asocian son  alegría y la paz.

• Creamos sobre ese anuncio uno que sea de contrapublicidad y que nos sirva para anunciar la próxima campaña de operación kilo (20%) 
• Cada uno, inserta su imagen en el blog personal y hace una reflexión personal del proceso

En la imagen, podemos ver al hombre que está enterrado, que representa a las personas que no tienen nada para comer ni alimentar a sus familias, que se sienten atrapados. Hemos sustituido la coca cola por un kilo de garbanzos porque queremos dar a ver que por cada kilo de comida que donemos a estas personas y familias, les estamos quitando un peso de encima. Ya no tienen que preocuparse por su alimento, ahora pueden ocuparse de otros asuntos como el dinero de la luz, el agua, el trabajo... También en los países menos desarrollados, y están un poco más aliviados.(lo representa la cara del hombre)

Abajo, hemos puesto unas banderas que representan los países del mundo al que llegan todos estos kilos de comida y que hay mucha gente en cada uno de ellos que los necesitan.

Es muy importante ser consciente de la necesidad y pobreza que hay en el mundo para poder ayudar a los que lo necesitan, y pienso que con este anuncio se consigue representar la idea de la campaña Operación kilo y concienciar a la gente.

No al bullying

Unidad 0: "Hazte respetar también en Internet"

                

El bullying, también llamado acoso escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

 El tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares, aunque actualmente, también se puede hacer a través de Internet, llamado ciberbullying , ya que hay muchos tipos de bullying. Como el físico, verbal, psicológico, sexual, homófobo o social. 

Todos podemos contribuir y ayudar a que esto se frene.

• Actividad 1: Creando tu Blog personal
• Debe tener una cabecera: Imagen, título, y descripción
• Debe tener una etiqueta que se llame Religión y otra que se llame Ciudadanía. Esto lo harás poniendo esas etiquetas en la primera entrada que crees. 
• Estos son los mínimos… ¿Te atreves a introducir algún “gadget” más? 

• Actividad 2: Todo sobre mi móvil
• Responde a estas preguntas eligiendo una de ellas y justificando tu respuesta.
• Tener fotos guardadas en mi móvil, ¿es seguro? 
• SI, mi móvil sólo lo veo yo. 
• Depende del tipo de foto. 
• No es del todo seguro porque si me roban el móvil o lo pierdo, cualquier persona accedería a esta información. También es peligro si me conecto a redes wifi públicas. 

Justificación: Porque si me roban el móvil, mi información puede estar en manos de cualquier persona, y no se sabe con qué intención puede utilizarla. Además, si me conecto a redes wifi públicas, una persona que sepa robar datos, información, cuentas... podría hacerlo.

• Si te llega un mms vídeo donde han hecho una broma pesada a un compañero de clase, ¿qué haces? 
• Lo reenvío al resto de mis compañeros porque es muy gracioso. 
• Lo borro de inmediato. 
• Aviso a mi profesor/padres para que puedan ayudar a ese compañero.

Justificación: Porque si lo ignoro o lo reenvío, estoy contribuyendo al acoso de esa persona. Sin embargo, si aviso, estoy ayudando al compañero.

• Al cambiar de móvil (aparato) por otro nuevo he, de asegurarme de: 
• Quitar la tarjeta de memoria. 
• Borrar la información almacenada en el teléfono y quitar la tarjeta. 
• La opción “b” y llevar el móvil a un punto de reciclaje. 

Justificación: Porque el teléfono puede llegar a manos de cualquiera, y mi información no estaría segura. Además, si no voy a utilizar el teléfono, lo llevaría a un punto de reciclaje para contribuir con el medio ambiente.

• Si te llega un mensaje de un contacto que no conoces para que te descargues un archivo… 
• Lo abro para ver que es. 
• Paso de abrirlo, porque no sé si es seguro. 

Justificación: Porque puede tener contenido malicioso, un virus, o algo extraño, y podría llegar hasta a tener un problema.

• Actividad 3: Opinión Personal Bullying
• Busca una fotografía significativa y redacta una entrada con tu opinión personal sobre el Bullying y lo que hemos visto en clase. ¿Conoces a alguien en esta situación? ¿Si te pasara a ti qué harías? ¿Por qué?

Mi opinión sobre el bullying:

-El bullying es un acoso muy desagradable para los que lo sufren, ya que no son culpables de su situación, y esto hace que sea más duro aún sobrellevarlo, ya que no entienden el por qué. Además, no sólo es psicológico, en algunos casos, también se maltrata físicamente y puede llegar a degradar a esa persona.

Debido a su experiencia, no querrá ir al colegio, salir...  y, si es ciberbullying, ni a utilizar las redes sociales. Directamente o indirectamente, todos somo culpables de esto, y, aunque pensemos que al no ser los acosadores, no podemos hacer nada, estamos equivocados, ya que todos juntos, podemos llegar a frenar esto.

-Sí, conozco algún caso de este tipo, precisamente en el colegio, y siempre intento ayudarlo, hacer que los demás paren, pero no es suficiente para lograrlo. 

-Si me pasara a mí, lo primero que haría sería informar a mis profesores, padres, amigos, familia... porque ellos podrán ayudarme, y seguro que estarán dispuestos a hacerlo.

Además de la foto de la actividad 3, he puesto esta, ya que hace referencia al ciberbullying, que incluye al sexting y al grooming para concienciar de lo que se debe publicar o no en Internet. Para ello, debemos pensar si nos gustaría que esa información, imagen... fuera repartida en carteles por nuestro barrio. Si no es así, sería recomendable que no la compartiéramos, ya que su publicación en Internet se asemeja bastante al ejemplo anterior.